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      STEM+ 課程

      發布者:系統管理員發布時間:2018-04-14瀏覽次數:3885

      南京外國語學校方山分校的STEM教育多采取各學科融會貫通的方式,結合項目加以展開,注重培養學生的探究能力,提升學生科學、技術、工程及數學等方面的素養。學校在此基礎上,又融合人文、藝術等課程,培養學生人文素養、藝術素養,確立了以“走向大師”創新項目為代表的“STEM+”立體多維的課程體系。
       
          學校每學期開設《數字化化學實驗》《靈敏的觸角——生物傳感器》《通用技術與創新制作課程》《軟件設計與三維模型打印》《青年物理學家辯論》等70多門校本課程,在科學與技術、藝術、人文等的融合中,學生們動手完成他們感興趣且和他們生活相關的項目,解決真是問題,自主構建各種學科以及跨學科的知識。
       
      學校投入大量經費,先后建成數字物理、數字化學、數字生物實驗室、數字美術、數字地理教室、樂高機器人實驗室、STEM+課程實驗室等,并在最近的理化生傳統實驗室改造中應用了物聯網技術。購買了3D打印機、數控激光雕刻機、六大類化學分析儀器等設備,為STEM+課程的開發和創新提供硬件保障。
      STEM化學實驗室
      STEM+教育不僅僅是提倡學習個別獨立學科知識,更提倡的是一種新的教學方式:讓學生們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關的項目,從過程中構建各種學科以及跨學科的知識。
      學生自制3D打印機
      我校利用豐富多彩的學生社團,推進科學學科間、科學與社會融合,在體現STEM+教育理念的活動課程中培養真正的創新型科學人才。這些社團活動不僅讓學生將所學學科知識與社會生活密切聯系,解決實際問題,同時也體現了社團的特點,即社會協作性,增強了學生關注社會、參與社會的責任感。
      南外北京東路校區Minecraft模型展覽視頻
       
      這是南外學生采用Minecraft(我的世界)沙盒程序導入了南外北京東路校區的模型,使用了光影插件進行了渲染,從而錄制出了本視頻。

      在集成性的多樣化主題的項目和活動中,學生通過合作與交流的形式進行設計和探究,提高對STEM領域內容的興趣與參與度,增進對STEM領域內容的認識和理解,培養學生綜合分析問題的能力和有效解決問題的能力。
      STEM研究課例《單透鏡望遠鏡的設計與制作研究》
       
      為了讓學生盡早走進一流大學、科研院所與大師們交流,培養和發現自己的興趣所在,為今后人生的規劃和進入大學后的發展提供一個有效平臺,2015年5月學校與南京大學、東南大學、南京理工大學、南京航空航天大學、中國藥科大學等五所在寧知名高校共同啟動“走向大師”工程。由南大、東大等五所高校熱心于探索大、中學銜接項目的高水平專家學者來擔任高中生專業導師。
      “走向大師”工程啟動儀式
       
      STEM+課程實施以來,教師教學和學生學習方式創新,學生的科學技術素養和創新實踐能力明顯提升,教師跨學科教學實踐能力和課程開發能力也不斷加強。
       
      近幾年來,我校學生摘得了國際青年物理學家錦標賽(2014年,2015年,2017年)金牌、國際青少年自然科學競標賽(2015年)金牌和(2017年)銀牌、“物理杯”美國高中物理競賽(2016年)全球第一、國際青少年創新設計大賽(2016年)一金一銀、首屆丘成桐科學獎(化學)總決賽(2016年)全國第二名等優異成績,僅2016年一年,我校就有9位同學在數學、物理、信息學等學科競賽中入選國家集訓隊。
       
       
      學校也先后獲得了江蘇省首批STEM教育試點單位、江蘇省首批STEM優秀項目學校、江蘇省科技教育示范學校、全國十佳科技教育創新學校等稱號,并且成為蘋果教育在大陸地區唯一合作的公辦學校?!度嗣窠逃?、《創新人才教育》、《中國科技教育》等雜志先后對我校STEM+教育做了報道和推廣。
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